НИС Машинное обучение и приложения 4 курс 2021/2022

Материал из Wiki - Факультет компьютерных наук
Перейти к: навигация, поиск

Расписание

Группа Новости Руководители НИСа Контакты Расписание
181 канал общий чат Екатерина Лобачева lobacheva.tjulja@gmail.com среда 16:20
182 канал общий чат Кирилл Струминский k.struminsky@gmail.com среда 16:20

Таблица с оценками и расписанием

Рецензии на доклады писать здесь: форма
Оставить отзыв на курс: форма

Все объявления по курсу будут в канале в телеграме, поэтому нужно обязательно добавиться в канал своей группы. Вопросы и комментарии по курсу можно отправлять в чат или своему преподавателю на почту. В название письма обязательно добавлять тег [НИС ФКН], а также указывать свою фамилию и имя.

Краткое описание

Данный семинар направлен на расширение кругозора студентов в области современного машинного обучения, а также на знакомство с основными принципами научно-исследовательской деятельности. На нём в течение года под руководством преподавателей студентам предлагается делать доклады по современным научным статьям в области машинного обучения. Семинар призван способствовать развитию навыков ведения научной дискуссии и презентации исследовательских результатов.

В ходе занятий подразумеваются следующие виды деятельности студентов:

  • Выступление студентов с докладами, освещающими современные научных статьи с различных точек зрения.
  • Посещение занятий, прослушивание и обсуждение докладов, написание рецензий на доклады одногруппников.
  • Написание проверочных работ по материалам докладов.

Доклады

Основной деятельностью в рамках НИСа является подготовка и выступление студентов с докладами. В этом году мы решили проводить доклады в новом экспериментальном формате, в течение года он может корректироваться преподавателями.

Формат предполагает групповые выступления с разбором современных научных статей. Список статей формируется преподавателями, однако студенты могут предлагать свои темы и это приветствуется. В рамках группы участникам будут отведены уникальные роли, отвечающие разным ситуациям из жизни исследователя. На одном занятии планируется по два выступления, то есть одной команде выступающих выделяется 40 минут на всестороннее представление статьи (с учетом вопросов и обсуждений). Команда из 4 студентов совместно читает и разбирает статью, после чего готовит ее представление для одногруппников, при этом каждый из участников выполняет одну из следующих ролей:

  1. Автор-докладчик. Готовит презентацию с представлением методов и результатов статьи. Роль совпадает с ролью докладчика на семинарах прошлых лет. Время на выступление примерно 20-25 минут.
  2. Рецензент. Пишет и представляет рецензию (краткое выступление на 5 минут), в которой независимо оценивает статью, находя в ней как положительные, так и отрицательные стороны. При подготовке рецензии стоит не только смотреть на саму статью, но и оценивать что происходит вокруг в области (тут вам может помочь практик-исследователь). К некоторым статьям в открытом доступе можно найти рецензии с конференций -- старайтесь их читать только после составления своей собственной рецензии (при этом при рассказе на занятии можете дополнительно рассказать и про те моменты, которые вы нашли в рецензиях других людей). При подготовке рецензии воспользуйтесь формой (в ней прописаны необходимые пункты).
  3. Практик-исследователь. Пользуясь поисковиком, исследует контекст работы и представляет свое исследование (краткое выступление на 5 минут). Результаты исследования оформите в виде текстового документа. При подготовке исследования воспользуйтесь формой (в ней прописаны необходимые пункты).
  4. Хакер. Строит минимальный пример, который иллюстрирует идеи и результаты из статьи. На занятии показывает этот пример за 5-10 минут. Если, скажем, статья предлагает какой-то новый слой, трудно ли его реализовать? Можно ли воспроизвести эксперименты на синтетических данных? Или на небольших моделях? Результат работы, в идеале, должен быть оформлен как ноутбук с реализацией маленького примера метода/модели из статьи, который каждый слушатель сможет сам открыть в колабе и поиграться.

В течение года каждый студент принимает участие в 5 выступлениях. В ходе первых четырех выступлений каждый студент поучаствует по одному разу в каждой роли. Роль на последнее выступление будет определяться преподавателями (случайно или в соответствии с оценками за первые 4 выступления). При нехватке занятий за последнее выступление части студентов может быть выставлен автомат за это выступление. Оценки за выступления во всех ролях берутся в финальную оценку с одинаковыми весами.

До выступления. Минимум за неделю до даты выступления группа докладчиков должна связаться с преподавателем и прислать ему или обсудить с ним краткий план своего выступления (план презентации, основные пункты рецензии, основные пункты исследования контекста, план того, что будет реализовываться хакером). Основная суть данного требования -- понять, что все участники прочли статью, понимают что они будут рассказывать на занятии и не испытывают затруднений с темой.

Во время выступления. На свой доклад группа должна прийти с одной общей презентацией (с представлением статьи, рецензии и исследованием контекста работы) и одним ноутбуком с запрограммированным примером.

После выступление. После доклада нужно прислать: презентацию и ноутбук с выступления, полный текст рецензии в формате pdf, полный текст исследования контекста в формате pdf, а также список из 3-4 вопросов по докладу для проверочной по выступлению. Вопросы должны соответствовать целям доклада и покрывать важные идеи, которые слушатель из доклада должен вынести. Вопросы должны быть достаточно конкретными (не надо ударяться в философию), в адекватной степени математичными (спросить про формулу функции потерь модели - отличная идея, но спросить выписать все градиенты для обучения модели - плохая) и больше проверять понимание материала, а не запоминание.

При невыполнении перечисленных условий в поставленные сроки преподаватель имеет право снизить оценку за соответствующий доклад. Штраф за задержку с планом выступления -- до 2 баллов, за задержку с материалами -- до 1 балла.

Отзывы на доклады

На каждый доклад трое одногруппников докладчиков, присутствовавшие на занятии, пишут короткий отзыв на выступление, отдельно комментируя и оценивая его составляющие части (части разных выступающих), в форме, ссылка на которую находится в верхней части страницы. Рецензенты назначаются преподавателем на занятии. Оценки из отзывов будут учитываться при выставлении оценок за выступление на усмотрение преподавателя.

Отзыв должен обосновывать выставленную оценку, содержать описание положительных и отрицательных сторон, а также предложения по улучшению доклада. Главная цель отзыва - помочь докладчику улучшить свои навыки. Отзыв можно написать до 23:59 следующего после выступления дня (в нашем случае до 23:59 среды). Некачественные отзывы или "отписки", к примеру, "Мне все понравилось, оценка 10", не будут засчитываться как в количество написанных студентом отзывов, так и в оценку выступающего.

Проверочные работы

Доклады в течение года будут разбиты на блоки. В конце каждого блока (примерно раз в 3-4 недели) будет проводиться проверочная работа на 30 минут. Список вопросов будет составляться из вопросов по докладам, которые подготовили выступающие, с последующей корректировкой преподавателем. Полный список вопросов будет известен студентам заранее, на проверочной им нужно будет ответить на несколько случайных вопросов из этого списка. При написании проверочной нельзя пользоваться никакими материалами.

Система выставления оценок

Итоговая формула выставления оценки выглядит следующим образом:

О_результ = 0.6 * О_доклады + 0.3 * О_проверочные + 0.1 * О_отзывы

  • О_доклады - суммарная оценка по всем выступлениям,
  • О_проверочные - суммарная оценка за проверочные работы на семинарах,
  • О_отзывы - суммарная оценка за написание отзывов на доклады.

Все промежуточные оценки не округляются. Итоговая оценка округляется математически.

Экзамена по курсу не будет!