Алгоритмы и структуры данных. Подгруппа 105-1 — различия между версиями
Материал из Wiki - Факультет компьютерных наук
Строка 9: | Строка 9: | ||
* Эти правила не действуют, если в задании явно оговорено иное. | * Эти правила не действуют, если в задании явно оговорено иное. | ||
− | == | + | ==Мотивация к изучению алгоритмов. Подсчёт числа операций (12.01)== |
===План занятия=== | ===План занятия=== | ||
# Числа Фибоначчи. Определение. Примитивный рекурсивный алгоритм вычисления i-ого числа. Оценка числа операций. Анализ причин неэффективности. Алгоритм с запоминанием вычисленных ранее значений. Оценка числа операций. Сравнение с предыдущим. (подробнее: глава 0, страницы 8-10 из книги <<Алгоритмы>>, [[Алгоритмы_и_структуры_данных|см. список рекомендованной литературы]]) | # Числа Фибоначчи. Определение. Примитивный рекурсивный алгоритм вычисления i-ого числа. Оценка числа операций. Анализ причин неэффективности. Алгоритм с запоминанием вычисленных ранее значений. Оценка числа операций. Сравнение с предыдущим. (подробнее: глава 0, страницы 8-10 из книги <<Алгоритмы>>, [[Алгоритмы_и_структуры_данных|см. список рекомендованной литературы]]) | ||
Строка 15: | Строка 15: | ||
# Сортировка пузырьком. Алгоритм. Подсчёт количество операций сравнения и обмена (swap). Анализ наилучшего и наихудшего случаев ([https://ru.wikipedia.org/wiki/Сортировка_пузырьком Википедия]) | # Сортировка пузырьком. Алгоритм. Подсчёт количество операций сравнения и обмена (swap). Анализ наилучшего и наихудшего случаев ([https://ru.wikipedia.org/wiki/Сортировка_пузырьком Википедия]) | ||
− | ===Домашнее задание (12.01 - 26.01)=== | + | ===Домашнее задание 1 (12.01 - 26.01)=== |
* Для получения максимального балла требуется решить или все задачи без звёздочек, или все задачи со звёздочками. | * Для получения максимального балла требуется решить или все задачи без звёздочек, или все задачи со звёздочками. | ||
Во всех задачах, если не оговорено иного, предполагаем, что работаем с целыми неотрицательными числами. Для первых 7 задач необходимо | Во всех задачах, если не оговорено иного, предполагаем, что работаем с целыми неотрицательными числами. Для первых 7 задач необходимо | ||
Строка 21: | Строка 21: | ||
* для каждого из двух случаев подсчитать отдельно количество операций сравнения и swap (если есть). | * для каждого из двух случаев подсчитать отдельно количество операций сравнения и swap (если есть). | ||
− | + | '''Задачи''' | |
# Даны три числа, требуется вернуть наименьшее. | # Даны три числа, требуется вернуть наименьшее. | ||
# Даны три числа, требуется отсортировать их. | # Даны три числа, требуется отсортировать их. | ||
Строка 32: | Строка 32: | ||
# * Напишите функцию, вычисляющую n-ое число Фибоначчи, у которой число операций — полином от n, и которая использует количество памяти, независящее от n. | # * Напишите функцию, вычисляющую n-ое число Фибоначчи, у которой число операций — полином от n, и которая использует количество памяти, независящее от n. | ||
− | == | + | ==O-символика и стратегия "разделяй и властвуй" (15.01)== |
===План занятия=== | ===План занятия=== | ||
# Сортировка слиянием. Алгоритм, рекуррентное соотношение для времени сортировки, сложность. Подробнее: [https://dl.dropboxusercontent.com/u/829163/draft.pdf §2.3 Сортировка слиянием (стр. 54)]. | # Сортировка слиянием. Алгоритм, рекуррентное соотношение для времени сортировки, сложность. Подробнее: [https://dl.dropboxusercontent.com/u/829163/draft.pdf §2.3 Сортировка слиянием (стр. 54)]. | ||
Строка 38: | Строка 38: | ||
# Задача о слиянии m упорядоченных массивов по n элементов. Три алгоритма решения: последовательное слияние, слияние "деревом" (обе функции используют Merge из MergeSort), аналог Merge для m массивов. Анализ сложности каждого из них. | # Задача о слиянии m упорядоченных массивов по n элементов. Три алгоритма решения: последовательное слияние, слияние "деревом" (обе функции используют Merge из MergeSort), аналог Merge для m массивов. Анализ сложности каждого из них. | ||
− | ===Домашнее задание (15.01-29.01)=== | + | ===Домашнее задание 2 (15.01-29.01)=== |
* Для получения максимального балла требуется решить или все задачи без звёздочек, или все задачи со звёздочками. | * Для получения максимального балла требуется решить или все задачи без звёздочек, или все задачи со звёздочками. | ||
* Во всех задачах, если не оговорено иного, для простоты ''можно'' считать, что n является степенью какого-либо числа, например, степенью двойки. | * Во всех задачах, если не оговорено иного, для простоты ''можно'' считать, что n является степенью какого-либо числа, например, степенью двойки. | ||
− | + | '''Задачи''' | |
# Дана функция F, определённая ниже. Сколько строк она напечатает? Указание: для обоих подпунктов рассмотрите два случая: 1. n является степенью двойки, 2. n не является степенью двойки. | # Дана функция F, определённая ниже. Сколько строк она напечатает? Указание: для обоих подпунктов рассмотрите два случая: 1. n является степенью двойки, 2. n не является степенью двойки. | ||
## Запишите рекуррентное соотношение для числа строк. | ## Запишите рекуррентное соотношение для числа строк. | ||
Строка 74: | Строка 74: | ||
<small><nowiki>Задачи взяты из книги "Алгоритмы", глава 2 (см. список рекомендованной литературы).</nowiki></small> | <small><nowiki>Задачи взяты из книги "Алгоритмы", глава 2 (см. список рекомендованной литературы).</nowiki></small> | ||
− | ==(19.01) | + | ==Сложение и умножение (19.01)== |
===План занятия=== | ===План занятия=== | ||
# Алгоритм сложения, его сложность (§1.1.1 Сложение*) | # Алгоритм сложения, его сложность (§1.1.1 Сложение*) | ||
Строка 82: | Строка 82: | ||
* [https://dl.dropboxusercontent.com/u/829163/draft.pdf Читать.] | * [https://dl.dropboxusercontent.com/u/829163/draft.pdf Читать.] | ||
− | ===Домашнее задание (19.01 - 2.02)=== | + | ===Домашнее задание 3 (19.01 - 2.02)=== |
* Во всех задачах для простоты можно считать, что n является степенью какого-либо числа. | * Во всех задачах для простоты можно считать, что n является степенью какого-либо числа. | ||
− | + | '''Задачи''' | |
# Найдите произведение чисел 10011011 и 10111010 (в двоичной системе счисления), используя алгоритм умножения чисел, основанный на методе «разделяй и властвуй». Необходимо не только дать ответ, но и привести ход решения. | # Найдите произведение чисел 10011011 и 10111010 (в двоичной системе счисления), используя алгоритм умножения чисел, основанный на методе «разделяй и властвуй». Необходимо не только дать ответ, но и привести ход решения. | ||
# Алгоритм, решая задачу размера n, производит 3 рекурсивных вызова для подзадач размера n-1 и комбинирует из них решение исходной задачи за О(n). | # Алгоритм, решая задачу размера n, производит 3 рекурсивных вызова для подзадач размера n-1 и комбинирует из них решение исходной задачи за О(n). | ||
Строка 106: | Строка 106: | ||
# Докажите, что O(m) содержится в O(m²). | # Докажите, что O(m) содержится в O(m²). | ||
− | ==(22.01) | + | ==Решение рекуррентных уравнений (22.01)== |
===План занятия=== | ===План занятия=== | ||
# Примеры решений рекуррентных уравнений (см. [https://www.dropbox.com/s/6a0r410zjm9qwe7/algo-3-recurrences.pdf?dl=0 конспект]). | # Примеры решений рекуррентных уравнений (см. [https://www.dropbox.com/s/6a0r410zjm9qwe7/algo-3-recurrences.pdf?dl=0 конспект]). | ||
− | ===Домашнее задание (23.01 - 6.02)=== | + | ===Домашнее задание 4 (23.01 - 6.02)=== |
* Нельзя использовать утверждение основной теоремы о решении рекуррентных соотношений. | * Нельзя использовать утверждение основной теоремы о решении рекуррентных соотношений. | ||
* ''Можно'' использовать метод построения дерева рекурсии или подстановку (метод с угадыванием ответа). | * ''Можно'' использовать метод построения дерева рекурсии или подстановку (метод с угадыванием ответа). | ||
− | + | ||
+ | '''Задачи''' | ||
# Какой из трёх приведённых ниже алгоритмов вы бы предпочли? Обоснуйте свой ответ. | # Какой из трёх приведённых ниже алгоритмов вы бы предпочли? Обоснуйте свой ответ. | ||
#* Алгоритм A, решая задачу, производит пять рекурсивных вызовов для подзадач вдвое меньшего размера, после чего строит ответ для исходной задачи за линейное время. | #* Алгоритм A, решая задачу, производит пять рекурсивных вызовов для подзадач вдвое меньшего размера, после чего строит ответ для исходной задачи за линейное время. | ||
Строка 133: | Строка 134: | ||
Необходимо реализовать все 6 задач из [https://official.contest.yandex.ru/contest/1002 контеста]. Каждую задачу можно писать на С++ или Python. На выполнение работы отводится две недели. Каждая задача оценивается в 10/6 балла. Оценка ''может'' быть снижена за плохой код, но не более чем на 25%. | Необходимо реализовать все 6 задач из [https://official.contest.yandex.ru/contest/1002 контеста]. Каждую задачу можно писать на С++ или Python. На выполнение работы отводится две недели. Каждая задача оценивается в 10/6 балла. Оценка ''может'' быть снижена за плохой код, но не более чем на 25%. | ||
− | ==(26.01) | + | ==Бинарное дерево поиска (26.01)== |
===План занятия=== | ===План занятия=== | ||
# Определение. Пример. | # Определение. Пример. | ||
Строка 140: | Строка 141: | ||
[http://e-maxx.ru/bookz/files/cormen.pdf Читать Кормена и др., глава 13, стр. 248] | [http://e-maxx.ru/bookz/files/cormen.pdf Читать Кормена и др., глава 13, стр. 248] | ||
− | ===Домашнее задание (26.01 - 9.02)=== | + | ===Домашнее задание 4 (26.01 - 9.02)=== |
* Для получения максимальной оценки можно выполнить или все задачи без звёздочки, или задачу со звёздочкой. Преподаватель понимает, что реализацию БДП сложно не найти в интернете, но от копипасты не будет никакой пользы. Напротив, самостоятельная реализация очень полезна и приветствуется, даже если не получится выполнить всех пунктов задания. | * Для получения максимальной оценки можно выполнить или все задачи без звёздочки, или задачу со звёздочкой. Преподаватель понимает, что реализацию БДП сложно не найти в интернете, но от копипасты не будет никакой пользы. Напротив, самостоятельная реализация очень полезна и приветствуется, даже если не получится выполнить всех пунктов задания. | ||
− | * Задачи с двумя звёздочками необязательны. | + | * Задачи с двумя звёздочками необязательны. |
− | + | ||
+ | '''Задачи''' | ||
# Нарисуйте бинарные деревья поиска высотой 2, 3, 4, 5 и 6 для множества ключей {1, 4, 5, 10, 16, 17, 21}. | # Нарисуйте бинарные деревья поиска высотой 2, 3, 4, 5 и 6 для множества ключей {1, 4, 5, 10, 16, 17, 21}. | ||
# '''Сортировка с использованием БДП.''' | # '''Сортировка с использованием БДП.''' | ||
Строка 164: | Строка 166: | ||
### ** удаление. | ### ** удаление. | ||
− | == | + | ==Алгоритм Карацубы, Штрассена. Быстрая сортировка (29.01)== |
===План занятия=== | ===План занятия=== | ||
# Алгоритм Карацубы. | # Алгоритм Карацубы. | ||
Строка 170: | Строка 172: | ||
# Быстрая сортировка и доказательство того, что в среднем случае она работает за О(n * log n). [http://e-maxx.ru/bookz/files/cormen.pdf Читать Кормена и др., глава 8 Быстрая сортировка, стр. 148] | # Быстрая сортировка и доказательство того, что в среднем случае она работает за О(n * log n). [http://e-maxx.ru/bookz/files/cormen.pdf Читать Кормена и др., глава 8 Быстрая сортировка, стр. 148] | ||
− | ===Домашнее задание (29.01 - 12.02)=== | + | ===Домашнее задание 5 (29.01 - 12.02)=== |
− | + | '''Задачи''' |
Версия 15:36, 29 января 2015
Содержание
- 1 О курсе
- 2 Оценивание домашних работ
- 3 Мотивация к изучению алгоритмов. Подсчёт числа операций (12.01)
- 4 O-символика и стратегия "разделяй и властвуй" (15.01)
- 5 Сложение и умножение (19.01)
- 6 Решение рекуррентных уравнений (22.01)
- 7 Большое домашнее задание №1
- 8 Бинарное дерево поиска (26.01)
- 9 Алгоритм Карацубы, Штрассена. Быстрая сортировка (29.01)
О курсе
План лекций и список рекомендуемой литературы.
Оценивание домашних работ
- Все задания предполагаются индивидуальными. Запрещены любые заимствования без ссылки на автора.
- Решения после установленного дедлайна не принимаются. Дедлайн указан в заголовке каждого задания.
- Везде, где требуется написать алгоритм, можно использовать любой язык программирования или псевдокод.
- Там, где требуется построить алгоритм с заданной асимптотикой, приведите обоснование, что полученный алгоритм удовлетворяет этому условию.
- Эти правила не действуют, если в задании явно оговорено иное.
Мотивация к изучению алгоритмов. Подсчёт числа операций (12.01)
План занятия
- Числа Фибоначчи. Определение. Примитивный рекурсивный алгоритм вычисления i-ого числа. Оценка числа операций. Анализ причин неэффективности. Алгоритм с запоминанием вычисленных ранее значений. Оценка числа операций. Сравнение с предыдущим. (подробнее: глава 0, страницы 8-10 из книги <<Алгоритмы>>, см. список рекомендованной литературы)
- Задача о ханойской башне. Постановка задачи. Рекурсивный алгоритм. Рекуррентная формула для числа перемещений. Замкнутая формула для числа перемещений (+ доказательство). Доказательство того, что эту задачу нельзя решить используя меньшее число перемещений дисков. (Разбор задачи о ханойской башне, автор Сергей Объедков)
- Сортировка пузырьком. Алгоритм. Подсчёт количество операций сравнения и обмена (swap). Анализ наилучшего и наихудшего случаев (Википедия)
Домашнее задание 1 (12.01 - 26.01)
- Для получения максимального балла требуется решить или все задачи без звёздочек, или все задачи со звёздочками.
Во всех задачах, если не оговорено иного, предполагаем, что работаем с целыми неотрицательными числами. Для первых 7 задач необходимо
- описать что можно считать наилучшим и наихудшим случаями,
- для каждого из двух случаев подсчитать отдельно количество операций сравнения и swap (если есть).
Задачи
- Даны три числа, требуется вернуть наименьшее.
- Даны три числа, требуется отсортировать их.
- Дана последовательность A из n элементов и число x, требуется найти элемент равный x. Примечание: если таких значений i несколько, вернуть любое; если такого элемента нет, функция должна сообщить об этом.
- * Дана упорядоченная последовательность A из n элементов и число x, требуется найти такое i, что A[i] равно x. Алгоритм должен быть эффективней, чем в предыдущем пункте и использовать то, что последовательность упорядочена.
- Дана последовательность из 100 000 чисел от 0 до 100. Напишите эффективный алгоритм сортировки, который бы учитывал специфику входных данных.
- * Дано 32 битное неотрицательное число. Требуется номер первого ненулевого бит. Разрешается использовать операцию обращения к i-тому биту. В дополнение к заданиям в преамбуле укажите математическое ожидание количества операций сравнения, считая, что числа распределены равномерно.
- * Даны 32 битные неотрицательные числа m и n. Требуется вывести True, если m < n, иначе False. Разрешается использовать операцию обращения к i-тому биту. В дополнение к заданиям в преамбуле укажите математическое ожидание количества операций сравнения битов, считая, что числа распределены равномерно.
- Напишите рекурсивную функцию, вычисляющую n-ое число Фибоначчи (как на занятии). Подсчитайте количество рекурсивных вызовов.
- * Напишите функцию, вычисляющую n-ое число Фибоначчи, у которой число операций — полином от n, и которая использует количество памяти, независящее от n.
O-символика и стратегия "разделяй и властвуй" (15.01)
План занятия
- Сортировка слиянием. Алгоритм, рекуррентное соотношение для времени сортировки, сложность. Подробнее: §2.3 Сортировка слиянием (стр. 54).
- О-символика. §0.3 О-символика (стр. 10).
- Задача о слиянии m упорядоченных массивов по n элементов. Три алгоритма решения: последовательное слияние, слияние "деревом" (обе функции используют Merge из MergeSort), аналог Merge для m массивов. Анализ сложности каждого из них.
Домашнее задание 2 (15.01-29.01)
- Для получения максимального балла требуется решить или все задачи без звёздочек, или все задачи со звёздочками.
- Во всех задачах, если не оговорено иного, для простоты можно считать, что n является степенью какого-либо числа, например, степенью двойки.
Задачи
- Дана функция F, определённая ниже. Сколько строк она напечатает? Указание: для обоих подпунктов рассмотрите два случая: 1. n является степенью двойки, 2. n не является степенью двойки.
- Запишите рекуррентное соотношение для числа строк.
- Решите уравнение, полученное в предыдущем пункте, то есть, выведите замкнутую (нерекуррентную формулу). Для простоты можно считать, что n является степенью двойки.
- В массиве A размера n записана возрастающая последовательность целых чисел. Постройте алгоритм типа "разделяй и властвуй", который проверяет, существует ли такой индекс i, что A[i] = i
- за время O(n),
- * за время O(log n).
- Какие случаи для вашего алгоритма являются наихудшими и наилучшими? Какого время работы в лучшем и худшем случаях?
- Дан бесконечный массив A, первые n элементов которого содержат возрастающую последовательность положительных чисел, а дальше стоят -1. Значение n не дано. Постройте алгоритм, который получает на вход целое число x и находит это x в массиве --- или говорит, что там его нет,
- за время O(n),
- за время O(log n).
- Рассмотрим алгоритм вычисления наибольшего общего делителя (НОД) двух положительных чисел, основанный на методе "разделяй и властвуй".
- (задание не оценивается) Прочитайте §1.2.3 Алгоритм Евклида (стр. 23).
- * Докажите, что определение НОД-а, приведённое ниже, корректно.
- Постройте алгоритм, основанный на этом определении.
- Какой алгоритм будет быстрее для n-битовых чисел a и b при больших значениях n --- ваш или алгоритм Евклида?
- * Покажите как за время O(n log n) удалить из массива размера n все дубликаты, то есть оставить каждый элемент в одном экземпляре.
- * Даны два упорядоченных массива размера m и n. Постройте алгоритм, находящий k-й по величине элемент в объединении этих массивов за время O(log(n+m)).
Функция F(n).
если n > 1: напечатать "всё ещё работаю" F(n/2) F(n/2)
Определение НОД-а.
2НОД(a/2, b/2), если а и b чётны, НОД(a,b) = НОД(a, b/2), если а нечётно, b чётно, НОД((a-b)/2, b), если а и b нечётны.
Задачи взяты из книги "Алгоритмы", глава 2 (см. список рекомендованной литературы).
Сложение и умножение (19.01)
План занятия
- Алгоритм сложения, его сложность (§1.1.1 Сложение*)
- "Школьный" алгоритм умножения и его сложность (§1.1.2 Умножение*)
- Рекурсивный алгоритм умножения и его сложность (§1.1.2 Умножение*)
- Алгоритм умножения, реализующий стратегию "разделяй и властвуй", анализ сложности (§2.1 Умножение чисел*)
* Читать.
Домашнее задание 3 (19.01 - 2.02)
- Во всех задачах для простоты можно считать, что n является степенью какого-либо числа.
Задачи
- Найдите произведение чисел 10011011 и 10111010 (в двоичной системе счисления), используя алгоритм умножения чисел, основанный на методе «разделяй и властвуй». Необходимо не только дать ответ, но и привести ход решения.
- Алгоритм, решая задачу размера n, производит 3 рекурсивных вызова для подзадач размера n-1 и комбинирует из них решение исходной задачи за О(n).
- Напишите рекуррентную формулу, описывающую количество операций.
- Нарисуйте три верхних уровня дерева вызовов.
- Сколько всего будет уровней?
- Сколько подзадач на i-ом уровне?
- Какой размер каждой подзадачи на i-ом уровне?
- Какова сложность работы алгоритма?
- Алгоритм, решая задачу размера n, производит 10 рекурсивных вызовов для подзадач размера n/2 и комбинирует из них решение исходной задачи за О(5n).
- Напишите рекуррентную формулу, описывающую количество операций.
- Нарисуйте два верхних уровня дерева вызовов.
- Сколько всего будет уровней?
- Сколько подзадач на i-ом уровне?
- Какой размер каждой подзадачи на i-ом уровне?
- Какова сложность работы алгоритма?
- Докажите, что 3m² + m = O(m²).
- Докажите, что lg m = O(m/1000), где lg m — это логарифм с двоичным основанием.
- Докажите, что из равенства f(n) = O(g(n)) не следует, что g(n) = O(f(n)).
- Докажите, что O(m) содержится в O(m²).
Решение рекуррентных уравнений (22.01)
План занятия
- Примеры решений рекуррентных уравнений (см. конспект).
Домашнее задание 4 (23.01 - 6.02)
- Нельзя использовать утверждение основной теоремы о решении рекуррентных соотношений.
- Можно использовать метод построения дерева рекурсии или подстановку (метод с угадыванием ответа).
Задачи
- Какой из трёх приведённых ниже алгоритмов вы бы предпочли? Обоснуйте свой ответ.
- Алгоритм A, решая задачу, производит пять рекурсивных вызовов для подзадач вдвое меньшего размера, после чего строит ответ для исходной задачи за линейное время.
- Алгоритм B, решая задачу размера n, делает два рекурсивных вызова для задач размера n − 1, после чего находит ответ за время O(1).
- Алгоритм C, решая задачу размера n, рекурсивно решает девять задач размера n/3 и строит ответ за время O(n2).
- Найдите T(n) в замкнутой форме для любых 7 из 10 приведённых ниже рекуррентных соотношений:
- T(n) ≤ 2T(n/3) + 1;
- T(n) ≤ 7T(n/7) + n;
- T(n) ≤ 9T(n/3) + n2;
- T(n) ≤ 8T(n/2) + n3;
- T(n) ≤ 49T(n/25) + n3/2log n;
- T(n) ≤ T(n − 1) + 2;
- T(n) ≤ T(n − 1) + nc, где c ≥ 1 –– константа;
- T(n) ≤ T(n − 1) + cn, где c > 1 –– константа;
- T(n) ≤ 2T(n − 1) + 1;
- T(n) ≤ T(sqrt(n)) + 1.
Большое домашнее задание №1
Необходимо реализовать все 6 задач из контеста. Каждую задачу можно писать на С++ или Python. На выполнение работы отводится две недели. Каждая задача оценивается в 10/6 балла. Оценка может быть снижена за плохой код, но не более чем на 25%.
Бинарное дерево поиска (26.01)
План занятия
- Определение. Пример.
- Не модифицирующие алгоритмы: поиск (рекурсивный и итеративный алгоритмы), поиск минимума, inordered обход (вывод значений узлов в отсортированном порядке), поиск следующего по возрастанию.
- Модифицирующие алгоритмы: вставка (рекурсивная реализация), удаление (только идея).
Читать Кормена и др., глава 13, стр. 248
Домашнее задание 4 (26.01 - 9.02)
- Для получения максимальной оценки можно выполнить или все задачи без звёздочки, или задачу со звёздочкой. Преподаватель понимает, что реализацию БДП сложно не найти в интернете, но от копипасты не будет никакой пользы. Напротив, самостоятельная реализация очень полезна и приветствуется, даже если не получится выполнить всех пунктов задания.
- Задачи с двумя звёздочками необязательны.
Задачи
- Нарисуйте бинарные деревья поиска высотой 2, 3, 4, 5 и 6 для множества ключей {1, 4, 5, 10, 16, 17, 21}.
- Сортировка с использованием БДП.
- Какова асимптотическая сложность алгоритма вставки элемента в дерево высоты d? Почему? Назовите наилучший и наиухдший случаи.
- Дана последовательность из n чисел. Напишите алгоритм, который строит БДП в узлах которого стоят элементы данной последовательности. Можно использовать функцию Insert. Назовите наилучший и наихудший случаи. Есть теорема о том, что полученный алгоритм будет работать в среднем случае за время O(n * log n).
- Дана последовательность из n чисел. Напишите алгоритм, который выводит их в порядке возрастания. Используйте бинарное дерево поиска. Какова в среднем случае сложность этого алгоритма? Назовите наилучший и наихудший случаи. Какова сложность в наихудшем случае?
- Напишите функцию GetRoot, которой на вход подаётся указатель на произвольный узел дерева, а она возвращает указатель на корень.
- Напишите процедуру PrintLeafs, которой на вход подаётся указатель на корень дерева, и она печатает листья дерева
- по возрастанию,
- по убыванию.
- ** Альтернативный обход в порядке возрастания бинарного дерева поиска с n узлами (или центрированный (inordered) обход) можно осуществить путём поиска минимального элемента дерева с помощью функции Minimum с последующий n-1 вызовом функции Next. Каково время работы такого алгоритма?
- * Реализуйте на С++ структуру данных бинарное дерево поиска, используя заготовку.
- Нарисуйте бинарное дерево поиска, которое строится в функции getTreeExample.
- Реализуйте следующие алгоритмы:
- поиск минимума,
- inordered обход (вывод значений узлов в отсортированном порядке),
- поиск следующего по возрастанию,
- вставка элемента в дерево,
- сортировка последовательности с использованием БДП (дан вектор чисел, необходимо вывести их по возрастанию),
- ** удаление.
Алгоритм Карацубы, Штрассена. Быстрая сортировка (29.01)
План занятия
- Алгоритм Карацубы.
- Алгоритм Штрассена. Читать Дасгупту и др., §2.5 Умножение матриц
- Быстрая сортировка и доказательство того, что в среднем случае она работает за О(n * log n). Читать Кормена и др., глава 8 Быстрая сортировка, стр. 148
Домашнее задание 5 (29.01 - 12.02)
Задачи